Алгоритм внедрения системы качества в школе

При их проектировании предполагается фиксация всего спектра составных качества образования (качество процессов, результатов, функционирование, которые протекает, развития образовательной системы и др.).

Непосредственное внедрение системы качества осуществляется на реализационном этапе.

Алгоритм внедрения системы качества содержит в себе такие шаги:

Шаг 1. На основании комплексной оценки реального состояния системы образования разрабатывается стратегия развития школы, определяется политика в сфере качества. Осуществляются анализ и корректирования образовательных программ; видов образовательных услуг, необходимых для введения в практику школы.

Шаг 2. Оцениваются результаты работы школы по установленным критериям и показателям:

• престиж школы в глазах общественности, потребителей образовательных услуг (по уровню комплектования учебного заведения и образовательной подготовки выпускников);

• качество подготовки выпускников (по их удовлетворенности школой, полнотой реализации личностного потенциала; по удовлетворенности представителей сфер профессионального использования и образования; по личностным достижениям выпускников);

• уровень ресурсного обеспечения образовательного учреждения.

Шаг 3. Оценивается состояние образовательного процесса по критериям, разработанным для каждого его компонента. На основании оценки делаются выводы:

• какие педагогические технологии не обеспечивают достижения удовлетворительного уровня усвоения учебного материала;

• по каким образовательным сферам содержание не отвечает требованиям образовательного стандарта;

• какие стороны образовательного процесса требуют обновления или разработки новой научной программной документации.

Шаг 4. Анализируются условия, которые привели к несоответствию желательного и реального результата (кадровое, научно-методическое, материально-техническое, финансовое обеспечение). Для анализа ресурсного обеспечения можно воспользоваться предложенной ниже процедурой проведения образовательным учреждением самостоятельного обследования по качеству образования.