Алгоритм внедрения системы качества в школе

Согласно терминологии международных стандартов, качества процедуры представляют собой описание процесса, последовательности его осуществления в виде алгоритмов, технологий, стандартов.

При проектировании системы качества для образовательного учреждения важнейшее значение имеет разработка таких процедур, технологий и стандартов:

      Стандартов контроля и оценки качества образовательной системы;

• стандартов контроля и оценки качества образовательного процесса;

• стандартов работы с кадрами (требования к уровню квалификации, профессионализма, производительности деятельности);

• стандартов работы с контингентом учеников (оценка уровня образованности, диагностика учебных возможностей и способностей школьников, фиксация их личностных достижений);

• технологии экспертной оценки образовательных и учебных программ, учебных планов, технологий обучения, реализации учебных программ в системе дополнительного образования;

• способов и процедур оптимизации управления школой;

• механизма внедрения и применение оценочно-критерийных комплексов;

• алгоритм мониторингового сопровождения образовательного процесса;

• способов фиксации результатов образовательного процесса, личностных достижений его участников;

• процедур оценки результатов образовательного процесса, деятельности школы;

• процедуры экспертизы педагогических инноваций;

• методики оценки психолого-валеологического сопровождения образовательного процесса;

• технологий информационного обеспечения образовательного процесса;

• процедуры принятия управленческих решений.

Данные процедуры применяются на определенном этапе управленческого процесса с определенной периодичностью. Процедура, как определенная последовательность действий, характеризуется четким фиксированием последовательности этапов, степенью участия в них субъектов управления.