Алгоритм внедрения системы качества в школе

Качество состава и деятельности участников ОП. Важнейшими критериями качества состава учителей служат стабильность и гармоничность. Критерий стабильности допускает управляемость динамики кадров, стойкость ключевых кадров учителей, наличие механизма преемственности в изменяемости, ротации кадров. Критерий гармоничности дополняет стабильность, отображает сочетаемость и взаимное дополнение в педагогическом коллективе опытных и молодых кадров, специалистов разных категорий, возраста, опыта работы. Качество состава учеников выражается критериями подготовленности и однородности и допускает, в основном, исходное оценивание (при приеме детей в школу и на протяжении первых трех лет обучения). Подготовленность можно диагностировать с помощью применения психологических и педагогических тестов, наблюдение в процессе учебной деятельности, анализа успешности и эффективности этой деятельности. Критерий подготовленности в процессе движения ученика по индивидуальному образовательному маршруту последовательно и постепенно трансформируется в педагогическую эффективность. Критерий однородности состава учеников преимущественно отображает разброс в значениях показателей подготовленности. Он важный для выбора концепции класса, учебных программ определенного уровня сложности, вариантов дифференциации (по темпам, по объему, по уровню трудностей).

Качество деятельности учителей, учеников, администрации, ученых, методистов, специалистов — психологов и валеологов наиболее полно можно представить критерием трудоспособности. Трудоспособность — это вид состояния, при котором участники ОП, руководители, специалисте могут правильно выполнять возложенные на них функции. То есть у них положительная направленность, их цели отвечают целям системы, они мотивированы относительно данной деятельности. У них необходимый профессиональный уровень, биологическое обеспечение жизнедеятельности, уровень их социальной, психологической биологической совместимости с подэлементами системы и внешними элементами. Трудоспособность можно оценить через показатели компетентности, благополучие, удовлетворенности взаимоотношениями, направленности личности и коллектива, активности в самосовершенствовании, наличия творческого компонента в деятельности.