Имитационная игра «Родительское собрание»
На завершающем этапе игры могут проводиться дополнительные меры. Один из них происходит в форме психологического гимнастического упражнения, в основу которого положен «Билль о правах родителей, которые самоактуализируются» Э. Шострома. Его проведение разрешит отредактировать впечатление от игры, эмоциональное состояние или высказать намерение будущего действия. Можно научить учителей использованию нескладной методики в работе с отцами (анкеты, заполнение бланка экспертной оценки).
Основным результатом имитационной игры «Родительское собрание» является получение обобщенного представления о системе проведения родительского собрания в школе и об отношении педагогов к этому направлению их профессиональной деятельности.
Дополнительными мерами можно считать такие индивидуальные беседы с учителями. На следующий день или через некоторое время после игры у них может появиться желание убедить в какой-то возникшей мысли или провести в ближайшие дни родительское собрание в классе. Все это дополнительно работает на сбор информации о положении дел в школе с проведением родительского собрания. Кроме этого, продлевается своеобразное опрашивание по поводу, как сделать их проведение более эффективным.
Проведение игры «Родительское собрание» возможно только при высокой мотивационной готовности педагогов. Обязательным условием является уверенность в гарантированной психологической безопасности со стороны участников и тренера, ведущего игры. Игра организуется так, чтобы произведенные участниками в имитационной ситуации обычными действиями стимулировали их рефлексивные возможности при получении нового объяснительного знания об уже известном знании. Молодые учителя, например, склонны объяснять профессиональные неудачи в проведении родительского собрания вечным недоверием родителей, к пока еще не семейному или бездетному педагогу. Учителя с большим стажем работы сетуют на уменьшение проявлений надлежащего уважения к учителю, в связи с другими «свободными» временами. Проведение игры помогло бы прояснить возможные причины случаев дискомфорта или повышенной затраты энергии в ситуации родительского собрания.
Основным результатом имитационной игры «Родительское собрание» является получение обобщенного представления о системе проведения родительского собрания в школе и об отношении педагогов к этому направлению их профессиональной деятельности.
Дополнительными мерами можно считать такие индивидуальные беседы с учителями. На следующий день или через некоторое время после игры у них может появиться желание убедить в какой-то возникшей мысли или провести в ближайшие дни родительское собрание в классе. Все это дополнительно работает на сбор информации о положении дел в школе с проведением родительского собрания. Кроме этого, продлевается своеобразное опрашивание по поводу, как сделать их проведение более эффективным.
Проведение игры «Родительское собрание» возможно только при высокой мотивационной готовности педагогов. Обязательным условием является уверенность в гарантированной психологической безопасности со стороны участников и тренера, ведущего игры. Игра организуется так, чтобы произведенные участниками в имитационной ситуации обычными действиями стимулировали их рефлексивные возможности при получении нового объяснительного знания об уже известном знании. Молодые учителя, например, склонны объяснять профессиональные неудачи в проведении родительского собрания вечным недоверием родителей, к пока еще не семейному или бездетному педагогу. Учителя с большим стажем работы сетуют на уменьшение проявлений надлежащего уважения к учителю, в связи с другими «свободными» временами. Проведение игры помогло бы прояснить возможные причины случаев дискомфорта или повышенной затраты энергии в ситуации родительского собрания.
| Страницы: | 12345 6 |