Основные направления и формы организационной деятельности лицеистов
• устройство обще-лицейских торжеств, направленных на воспитание гражданских, патриотичных чувств и на утверждение традиций лицея.
Развивающая познавательная деятельность направлена на расширение мировоззрения личности, воспитание потребности в творческом, познавательном отдыхе. Основные формы реализации этого направления в лицее — проведение клубов интересных встреч, интеллектуальной игры-марафона, культпоходов, тур-поездок под руководством педагогов лицея.
Этико-эстетичное воспитание личности в первую очередь реализуется на уроках кафедры светского воспитания: изобразительное искусство, музыкальная культура, хореография, современная этика и этикет, часы дружеского общения, самоуправление, благотворительная деятельность, а также участие лицеистов в работе творческих танцевальных, вокальных, художественных коллективов, руководителями которых являются учителя кафедры светского воспитания.
С целью формирования социально-активной личности внедряются такие виды деятельности, благодаря которым возникают педагогические ситуации, которые развивают умение и привычки жить в обществе и семье. Это направление реализуется через такие формы, как «Клуб ученых исследователей природы», исследовательская практика лицеистов, «Энциклопедия рекордов и чудес лицея», через систему самоуправления, издательскую деятельность в газете, ролевую игру «Выборы Генерального секретаря Организации Объединенных Наций».
Экологическое, трудовое воспитание, построенное на принципе осознания каждым себя неотъемлемой частицей Природы, предусматривает деятельность в разных формах урочных и внеурочных коллективных творческих дел. Проведение ежегодного конкурса «Лицей — моя планета», суть которого — превращение лицея в экологически чистую систему.
Развивающая познавательная деятельность направлена на расширение мировоззрения личности, воспитание потребности в творческом, познавательном отдыхе. Основные формы реализации этого направления в лицее — проведение клубов интересных встреч, интеллектуальной игры-марафона, культпоходов, тур-поездок под руководством педагогов лицея.
Этико-эстетичное воспитание личности в первую очередь реализуется на уроках кафедры светского воспитания: изобразительное искусство, музыкальная культура, хореография, современная этика и этикет, часы дружеского общения, самоуправление, благотворительная деятельность, а также участие лицеистов в работе творческих танцевальных, вокальных, художественных коллективов, руководителями которых являются учителя кафедры светского воспитания.
С целью формирования социально-активной личности внедряются такие виды деятельности, благодаря которым возникают педагогические ситуации, которые развивают умение и привычки жить в обществе и семье. Это направление реализуется через такие формы, как «Клуб ученых исследователей природы», исследовательская практика лицеистов, «Энциклопедия рекордов и чудес лицея», через систему самоуправления, издательскую деятельность в газете, ролевую игру «Выборы Генерального секретаря Организации Объединенных Наций».
Экологическое, трудовое воспитание, построенное на принципе осознания каждым себя неотъемлемой частицей Природы, предусматривает деятельность в разных формах урочных и внеурочных коллективных творческих дел. Проведение ежегодного конкурса «Лицей — моя планета», суть которого — превращение лицея в экологически чистую систему.
| Страницы: | 1 2 3 |